Atividades do Eixo 1

Atividade 1.1  Projeto pessoal

Olá, Sou Vanusa da Silva Rodrigues Vilanova, licenciada em Normal Superior, pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional e cursando o último período de Biologia. Como seres humanos conscientemente ou inconscientemente estamos sempre projetando a nossa vida, seja pessoal ou profissional. É por meio da insatisfação do presente que sempre buscamos algo a mais, essa busca ocorre desde os hominídeos em diferentes esferas e graças a essa busca estamos sempre inovando ou correndo atrás das inovações. Quando se trata de educação ouvimos constantemente a palavra inovar, esse inovar às vezes dá a impressão que sempre estamos iniciando, e nunca ou quase nunca conseguimos terminar. Diante dessa busca incessante realizei a minha primeira graduação, uma pós e estou no término da segunda graduação. Minha segunda graduação surgiu num contexto de estar preparando para trabalhar em uma área específica e que pudesse identificar com a mesma. É a área que me identifico, porém há muito que aprender ainda. O novo cenário educacional exige um aperfeiçoamento do corpo docente para adequar a esse mundo globalizado, e o novo assusta, nesse cenário surgiu o PROINFO INTEGRADO, este veio para nos auxiliar diante dessa demanda. Por meio do  PROINFO INTEGRADO pretendo estar adequando as minhas metodologias com auxílio da TICs para poder estar oferecendo aulas mais atraentes em nesse contexto onde não de usa mais giz e lousa. Meu projeto nesse momento é finalizar o Proinfo Integrado, encerrar minha graduação e futuramente tentar um mestrado. Esses são os meus projetos ser for também os de Deus se realizará.

Atividade 1.2

     Escolhi o que foi considerado o mais célebre educador brasileiro. Freire via a  educação como o único caminho para aumentar a autonomia dos indivíduos. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Este destaca a importância de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos, a fim de que seja o autor principal da sua própria aprendizagem. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. 

Atividade 1.3

Observa-se que nem todos os projetos desenvolvidos ocorrem de maneira interdisciplinar. Ao trabalhar com projetos o aluno deixa de ser passivo e passa a ser o coautor da própria aprendizagem. Essa vantagem só ocorrerá se este for desenvolvido  por meio da interdisciplinaridade, senão será mais uma metodologia fragmentada que por sua vez gerará também uma aprendizagem fragmentada.

O currículo caracterizado para atender as demandas atuais deve assegurar ao corpo docente possibilidades de estar desenvolvendo uma práxis intencional e objetiva com intermédio das TICs.

Atividade 1.4

     Trabalho constantemente com projetos tanto na escola municipal quanto estadual. Na escola municipal construímos os projetos de acordo com as séries e as peculiaridades de cada turma. Já na escola estadual elaboro os projetos de acordo com as temáticas levantadas. Recentemente desenvolvi os projetos abordando as seguintes temáticas:

·         Produção agroecológica: uma vida saudável é possível.

·         Sexualidade em tempos de AIDS

·         A paz (em desenvolvimento)

·         Destino do lixo

 Trabalhar com projetos é muito bom, há uma interação maior dos alunos durante todo o processo.

PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação

Vanusa da Silva Rodrigues Vilanova
Nilo Coelho                                              Local Ministro Andreazza Ro
Série: 9º e 1º ano                                                                 Número de alunos: 112 alunos
Professores envolvidos: Elisa Lozório; Neyde Rossmann Breger; Vanusa da Silva Rodrigues Vilanova; Vera Elvanda Ninck Jaqueira.

           

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

“Doenças sexualmente transmissíveis e gravidez na adolescência”.

3. Justificativa

A orientação sexual deve ser um momento de instrumentalização para a vida sexual e não apenas discorrer sobre itens de comportamentos preventivos.

4. Objetivo (s)

Respeitar a diversidade de valores, crenças e comportamentos relativos à sexualidade, reconhecendo e respeitando as diferentes formas de atração sexual e o seu direito à expressão, garantida a dignidade do ser humano.

5. Conteúdos

Conceito de sexualidade; Os diferentes tipos de DSTs; Métodos contraceptivos, quais são;

6. Disciplinas envolvidas

Matemática, português e ciências.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

Atividades lúdicas de educação e conscientização sobre a sexualidade;

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Material concreto: camisinha, Diu,  pílula. Material audiovisual.

  

Atividade 1.5 Proposta de Projeto

Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Nilo Coelho.

Projeto: Sexualidade em tempos de AIDS

Ministro Andreazza, 27  de agosto  de 2012.

IDENTIFICAÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS

CURSISTAS:

Elisa Lozório

Neyde Rossmann Breger

Vanusa da Silva Rodrigues Vilanova

Vera Elvanda Ninck Jaqueira

TUTORA:

Dalva Rossmann

IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

TÍTULO: “Sexualidade em tempos de Aids”.

TEMA: “Doenças sexualmente transmissíveis e gravidez na adolescência”.

ABRANGÊNCIA:  Alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Nilo Coelho.

EXECUÇÃO: Cursista do PROINFO INTEGRADO-MEC.

PÚBLICO ALVO: Alunos do 9º ano e  1º série do ensino médio.

CARACTERÍSTICA DO PROJETO: Interdisciplinar.

DURAÇÃO DO PROJETO: 15 Dias.

                                       
  INTRODUÇÃO

 Aprender é fundamentalmente uma questão de estabelecer e manter conexões. Possibilita que conhecimento, habilidades e experiências possam ser integrados a novas ideias e conceitos e, por conseguinte, sejam transformados em uma compreensão nova e, muitas vezes, mais profunda. Aprender envolve, pois, a abertura para o novo, para a reflexão, para o questionamento e para a busca por novos significados.

No Brasil, entre os muitos projetos existentes nas áreas da sexualidade, saúde reprodutiva, equidade de gênero, raça, etnia e diversidade sexual, a  metodologia mais utilizada é a linha participativa, que utiliza técnicas de dinâmica de grupo ou oficinas. Esse processo se inicia a partir das experiências e do conhecimento dos (as)  próprios participantes.

 DST é a sigla para "doenças  sexualmente transmissíveis". As DSTs podem ser transmitidas por diversos microrganismos, causando desconforto, sintomas e, conforme a doença, sérios agravamentos.

Algumas doenças transmitidas por vírus são: AIDS, hepatite B, molusco contagioso, herpes, condiloma acuminado, dentre outras. As doenças transmitidas por bactérias são: gonorreia, sífilis, clamídia. E há também as transmitidas por fungos, como a candidíase, e por protozoários, como a tricomoníase. Há também doenças causadas por ectoparasitas, como a escabiose e pediculose.

JUSTIFICATIVA

      Podemos observar que o comportamento sexual hoje é diferente do passado. Segundo vários autores, a transformação dos padrões de relacionamento sexual ocorrerá se essa educação for uma prática de autonomia entendida como desenvolvimento de atitudes e valores próprios e da consciência de que cada um pode e deve fazer escolhas pessoais e responder por elas. Dessa forma, a orientação sexual deve ser um momento de instrumentalização para a vida sexual e não apenas discorrer sobre itens de comportamentos preventivos.

OBJETIVO GERAL

Respeitar a diversidade de valores, crenças e comportamentos relativos à sexualidade, reconhecendo e respeitando as diferentes formas de atração sexual e o seu direito à expressão, garantida a dignidade do ser humano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Compreender a busca do prazer como um direito e uma dimensão da sexualidade humana; 

· Conhecer seu corpo, valorizar e cuidar de sua saúde como condição necessária para usufruir prazer sexual; 

· Identificar e repensar tabus e preconceitos referentes à sexualidade, evitando comportamentos discriminatórios e intolerantes e analisando criticamente os estereótipos; 

· Reconhecer como construções culturais a s características socialmente atribuídas ao masculino e feminino, posicionando-se contra discriminações a eles associadas;

· Identificar e expressar seus sentimentos e desejos, respeitando os sentimento e desejos do outro;

· Reconhecer o consentimento mútuo como necessário para usufruir praxes numa relação a dois;

· Proteger-se de relacionamentos sexuais coercitivos ou exploradores;

· Agir de modo solidário aos portadores do HIV e de modo propositivo em ações públicas voltadas para prevenção e tratamento das DSTs/AIDS;

· Identificar suas responsabilidades e a de seu (a) companheiro (a) com decisão da primeira relação sexual (e das demais); 

· Reconhecer as consequências enfrentadas pelas adolescentes com uma gravidez não desejada e do plano médico, psicológico, social e econômico; 

· Reconhecer a eficácia da camisinha, tabelinha.

· Expor o produto final da pesquisa para alunos do 9º ano do EF.

METODOLOGIA

        

      Apresentação do tema realizará por meio de apresentação de slides. Após a delimitação do tema, os alunos realizarão pesquisas no laboratório de informática e confeccionarão cartazes sobre as doenças sexualmente transmissíveis para expor no pátio da escola. Além da exposição dos cartazes os alunos da 1º série do ensino médio apresentará o resultado da  pesquisa por meio de slides e vídeos para alunos do 9º ano das séries finais do ensino fundamental.

        Além das aulas na sala de projeção e no laboratório de informática, os alunos do ensino médio participarão de duas oficinas sobre o tema do projeto. Na oficina 1 os alunos receberão a poesia “ O que se passa na cama” de  Carlos Drummond de Andrade. Cada participante irá ler uma frase e depois a leitura da poesia será feita com todos os alunos, mas, nesse momento os alunos farão gestos que tenha algo a ver com o texto. Solicitarei que os alunos formem grupos com quatro componentes para conversarem sobre o que entendem por sexualidade. Após, irão expor as conclusões para a turma.

         Na oficina 2 “Parque de diversões” os alunos sentarão em círculos para cantarem a letra a seguir na melodia de escravos de Jó.

Tabela, condom, diafragma, injeção.

Pílula, DIU, esterilização.

Implantes, adesivos

Pra evitar a gestação

   

 Quando estiverem cantando a melodia cada participante receberá uma caixinha com o nome de contraceptivos, quando alguém errar, discutirá sobre o método contraceptivo que ficou em sua mão. A brincadeira seguirá até que todos os métodos sejam discutidos

    Após a brincadeira os alunos serão orientados a responderem o questionário a seguir.

PERGUNTAS PARA REALIZAREM APÓS AS OFICINAS

Assinale V para verdadeiro e F para falso.

1 - Uma pessoa que é portadora do vírus da AIDS pode continuar trabalhando e frequentando lugares públicos. (   )

 2 - Pode-se pegar gonorreia em banheiros públicos e usando toalhas de outras pessoas.(   )

 3 - Comer carne de porco e bebidas alcoólicas provoca recidivas de gonorreia. (   )

 4 - Só se deve usar preservativo com profissionais do sexo, pois apenas elas são promíscuas e contaminadas. (   )

 5 - O uso de camisinha reduz o risco de pegar DSTs. (   )

 6 -Pode-se infectar pelos vírus da AIDS através do beijo na boca e picada de mosquito.(   )

 7 - Pode-se pegar AIDS socorrendo vítimas de um acidente. (   )

 8 - Um adolescente portador de uma DST significa falha na orientação dos pais e da escola. (   )

 9 - É maior o risco de pegar AIDS pela relação sexual anal, vaginal ou oral. (   )

10 - Pode-se frequentar o dentista sem risco de pegar AIDS. (   )

 11-Urinar após o ato sexual previne DST. (   )

12 - A AIDS é uma doença de homossexuais.(   )

14 - A aposentadoria deve ser oferecida a toda pessoa portadora do vírus da AIDS.(   )

Valores / Atitudinais; ·        Interesse pelo conteúdo; ·        Conscientização quanto à sexualidade. ·        Discernimento dos diferentes tipos de DSTs;

             Procedimentais;     Elaboração e apresentação de cartazes; ·        Observação correta das atividades diárias;  ·        Manuseio correto dos diferentes tipos de preservativos.

                 Conceituais / factuais. ·         Conceito de sexualidade; ·         Os diferentes tipos de DSTs;

·         Métodos contraceptivos, quais são;

AVALIAÇÃO

 A avaliação será continua, ou seja, o aluno será avaliado durante todo o processo de execução do projeto “Sexualidade e tempos de AIDS”.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

BRASIL. Ministério da Saúde: Saúde e prevenção nas escolas,v.3 – Brasília: 2011.

BRASIL. Ministério da Saúde: Saúde e prevenção nas escolas,v.1 – Brasília: 2011.

Atividade 1.6

O e-Proinfo está possibilitando um vasto conhecimento para os cursistas. Além dos conhecimentos está possibilitando uma interação entre os profissionais da educação, contribuindo para trocas de experiências.