O currículo
que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala
de aula devem ser flexíveis e concebidos como um processo, através do qual a
comunicação e a aprendizagem são facilitadas. O uso dessas ferramentas expande
o diálogo para além dos muros da escola, trazendo para seu interior uma gama de
saberes adquiridos fora dela que é socializada com os demais colegas, agregando
novos conhecimentos a quem deles de apropriarem. Conforme LDB no artigo 26. Os
currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada,
em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características
regionais e locais da sociedade, da cultura, da clientela, ou seja, o
meios tecnológicos fica na parte diversificada do currículo depende da
criatividade de cada professor utilizando data shows e outros enfim.
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