Este artigo busca refletir sobre as contribuições
propiciadas pelo uso das tecnologias digitais de informação e comunicação na aprendizagem, no ensino e no desenvolvimento
do currículo. Também procura identificar as possibilidades de mudanças no
sistema educacional. Tem como argumento central a integração das tecnologias ao
currículo. Torna-se como elemento importante para esta construção o conceito de
currículo enquanto uma construção social que se desenvolve na ação, em
determinado tempo, lugar e contexto, com o uso de instrumentos culturais
presentes nas praticas sociais.
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